¿Quién se acuerda de los fisioterapeutas escolares?

En Castilla-La Mancha hay 45 fisioterapeutas para atender a 600 escolares con necesidades especiales. Catorce trabajan en Ciudad Real, 13 en Toledo, 7 en Albacete, 6 en Guadalajara y 5 en Cuenca. Están asociados a un programa temporal en el que son contratados en septiembre por la Consejería de Educación y despedidos en junio, al finalizar el curso escolar.

Un equipo de 45 fisioterapeutas recorre más de 600 kilómetros semanales para atender a los escolares

La Consejería de Educación los contrata en junio y los despide en septiembre

Cada mes de junio se van al paro y, cuando regresan al trabajo, tienen que recorrer más de 600 kilómetros semanales para atender a los niños. Así es el trabajo de los fisioterapeutas escolares, según denuncia el sindicato CSIF.

Al riesgo de accidentes, se suma la falta de estabilidad. No en vano, el Gobierno regional anunció la semana pasada la contratación de 45 fisioterapeutas más: “es absolutamente falso, sólo propaganda. Lo cierto es que se contratan a los 45 fisioterapeutas a los que se despidió en junio”.

María Isabel Algaba, delegada de CSIF y fisioterapeuta en Albacete, señala que “estamos hablando de profesionales que trabajan de forma itinerante desplazándose en el mismo día a diferentes localidades, con su propio coche y en muchos casos en espacios inapropiados, condiciones deplorables y sin el material adecuado”.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) denuncia la precaria situación laboral de los fisioterapeutas que trabajan en centros educativos de la región y que repercute negativamente en la atención a alumnos con discapacidad motórica.

“Trabajan con su propio coche y en muchos casos en espacios inapropiados, condiciones deplorables y sin el material adecuado”

“Los fisioterapeutas y los menores con discapacidad motórica somos los grandes discriminados”

Algaba añade que los programas temporales están ideados para necesidades puntuales de asistencia y atención que no se pueden cubrir con la plantilla existente, pero “la Consejería de Educación incurre en un fraude, no podemos estar hablando de más de quince años de necesidades puntuales. Hace ya cuatro años les presentamos un informe exhaustivo y no han hecho absolutamente nada”.

Once años de contratos temporales

María del Mar Ortega, fisioterapeuta itinerante en la provincia de Cuenca, es la cara visible de la precariedad y temporalidad de este colectivo: arrastra contratos temporales desde 2010. “Los fisioterapeutas y los menores con discapacidad motórica somos los grandes discriminados del sistema educativo. En muchos casos nos incorporamos con el curso ya empezado y ni siquiera lo acabamos, son periodos en los que los niños no están atendidos”, por lo que reclama estabilidad y continuidad, ya que “es muy duro que las familias tengan que explicar cada septiembre a un nuevo fisioterapeuta los problemas de los hijos, se pierde la relación con los alumnos y se rompe la coordinación con los servicios médicos. Todo va en perjuicio de los menores”. Por ello, desde CSIF se reclama la creación de plazas estructurales.

El apoyo de las asociaciones

“Es muy duro llegar al inicio de curso y encontrarnos con que todavía no hay ningún fisio”

La presidenta de la asociación Un@ Más de apoyo a niños con discapacidad y sus familias, Lourdes Alcolea, resalta que “es muy duro llegar al inicio de curso y encontrarnos con que todavía no hay ningún fisio en el centro o que acaben sus contratos antes de tiempo, estamos hablando de niños y niñas con muchas necesidades y estos profesionales son necesarios”.

Alcolea, que ha puesto su caso particular y el de otras familias de la Asociación, explicaba que “en el mejor de los casos los niños y niñas son atendidos durante 4 horas al mes, nos sentimos totalmente discriminados y sólo pedimos una igualdad de condiciones respecto al resto de alumnos”.

Por último, Alcolea subraya que “nos sentimos olvidados, año tras año es la misma historia” y apela asimismo al número de fisioterapeutas: “Es totalmente insuficiente, habitualmente los niños sólo tienen una sesión a la semana”.